Հնարավոր է, որ վախեցնող լինի մեկ նիստում 15-ից 20 հաշվետվություն գրելը: Համոզվեք, որնշումներ պահել յուրաքանչյուր երեխայի համարշաբաթական կտրվածքով, որպեսզի կարողանաք գրել մանրակրկիտ և օգտակար հաշվետվական քարտ ՝ առանց դժվարանալու հիշել առանձնահատկությունները:
Հաշվետվական քարտերի կարևորությունը
Հաշվետվությունների քարտերը օգնում են հետևել երեխայի առաջընթացին և ուսուցիչին և ծնողներին տեղյակ պահում, թե երեխան ինչում է գերազանցում և ինչի վրա պետք է աշխատի: Մեկնաբանությունները և դիտարկումները կարող են հսկայական պատկերացում կազմել երեխայի բարեկեցության վերաբերյալ և նպաստել ուսուցիչների և ընտանիքի անդամների օժանդակ ցանցի զարգացմանը:
Առնչվող հոդվածներ- Smartնողների և ուսուցիչների համատեղ աշխատանքի խելացի ձևեր
- Երեխաների վարքի գնահատման ձև
- 11 հուշում երեխաների հետ համաճարակի մասին
Հատուկ առարկաների մեկնաբանություններ
Ձեր առարկաները տարբեր կլինեն ՝ կախված այն բանից, թե ձեր դպրոցն ինչ է շեշտում: Մեկնաբանությունները կարճ, բայց մանրամասն պահեք և օգտագործեք այնքան ձևանմուշ, որքան անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր փորձառության վերաբերյալ երեխայի փորձը բացատրելու համար: Կարող եք գրել.
ինչու է հանքարդյունաբերությունն այդպիսի ազդեցություն ունենում շրջակա միջավայրի վրա:
- Նա / կարծես իսկապես վայելում է (հատուկ առարկան) և գերազանցում է (հատուկ առարկայի հետ կապված հմտություններ):
- Նա / նա կարծես շեղված է (հատուկ առարկայի) ընթացքում, ինչի վկայությունն է (ներդիր օժանդակ վարք):
- Թվում է, թե նա սիրում է սովորել (հատուկ առարկա կամ թեմա) և հաճույք է ստացել դասավանդելուց:
- Նա, կարծես, իսկապես սիրում է (հատուկ առարկա) և կարող է լրացուցիչ օգնություն օգտագործել (ներդիր հատուկ թեմա):
- Նա / նա շատ ոգևորված է, երբ (առարկան) դաստիարակվում է և հետևողականորեն մասնակցում է քննարկումների ժամանակ:
- Նա / նա (առարկայի) ընթացքում ստացել է շատ ստեղծագործական պատասխաններ, և ես հաճույքով եմ նրան դասավանդել:
- Նա ուրախություն է ունեցել դասի ժամանակ և հատկապես գերազանցում է դասերին (եթե կիրառելի է, մուտքագրեք մի քանի առարկա):
- Նա / նա հակված է թրթուր ստանալու (առարկայի) ընթացքում և կարող է մի փոքր լրացուցիչ օգնության կարիք ունենալ (կոնկրետ առարկայի հետ կապված թեմա):
- Նա սիրում է լսել (ներդիր թեմայի թեման) և ակտիվորեն կիսվում է իր մտքերով:
- Նա / նա, կարծես, վայելում է (տեղադրեք թեման) և խորապես հասկանում է նյութը:
- Նա / Նա ցույց է տալիս առաջադեմ ունակություններ (առարկա) առարկայից և կօգտվի դրանից (ներդիր առաջարկություն):
Բարելավման մեկնաբանություններ
Aնողին կամ ծնողներին տեղյակ պահելը, թե ինչով է երեխան օգնության կարիք ունենում, կարող է արագացնել համապատասխան լուծումներ գտնելու նրանց կարողությունը: Այսքան շուտ անելը կարող է օգնել փոքրին կատարելագործվել անհրաժեշտ հմտությունների վրա, նախքան գործուղվելըմանկապարտեզ, Կարող եք գրել.
- Թվում է, թե (երեխայի անունը) կարող է որոշակի օգնություն ցուցաբերել (ներդիր վարք կամ առարկա):
- Ես նկատել եմ, որ (երեխայի անունը) հետևողականորեն պայքարում է (ներդիր վարք կամ նյութ), քանի որ նա եղել է (օրինակներ բերիր):
- (Երեխայի անունը) կօգտվի որոշ լրացուցիչ պրակտիկայից (ներդիր վարք կամ թեմա):
- Ավելի հաճախ, քան ոչ, (երեխայի անունը) կարծես թե դժվարություններ ունի (ներդիր վարք կամ թեմա):
- Դա կօգներ (երեխայի անունը) բարելավվել (հմտություն կամ վարք), եթե դա տանը մի քիչ ավելի շատ կիրառվեր:
- Ես նկատեցի, որ (երեխայի անունը) կարծես թե պայքարում է (վարքի) հետ: Մենք այս հարցում կշարունակենք աշխատել դպրոցում, և շատ լավ կլինի, եթե (երեխայի անունը) կարողանա այդ հմտությունները կիրառել նաև տանը:
- (Երեխայի անունը) կարծես գրեթե պատրաստ է (ներդիրի հմտություն), բայց միևնույն է, կարող է օգտագործել որոշակի լրացուցիչ պրակտիկա այնտեղ հասնելու համար:
- (Երեխայի անունը) կարող է օգտագործել վրձին (հմտություն կամ վարք):
- Եղել են մի քանի դեպքեր, երբ ես տեսել եմ (երեխայի անունը) դժվար ժամանակ են անցկացնում (հմտությամբ):
- Չնայած (երեխայի անունը) մեծ առաջընթաց է գրանցել (հմտություն կամ վարքագիծ) հետ միասին, նա միևնույն ժամանակ կարող է օգտագործել լրացուցիչ օգնություն այն մի փոքր ավելի լավ հասկանալու համար:
Գովեստի մեկնաբանություններ
Գովասանքի մեկնաբանությունները գրելն իսկապես զվարճալի կարող է լինել: Ընդգծեք այն, ինչ յուրաքանչյուր երեխա լավ է անում ՝ գրելով.
- (Երեխայի անունը) գերազանց է (ցուցակագրեք առարկաներից) և հետևողականորեն մասնակցում է դասին:
- (Երեխայի անունը) ցանկանում է օգնության ձեռք մեկնել և յոլա է գնում իր դասընկերների հետ:
- (Երեխայի անունը) լավ է աշխատում ուրիշների հետ և հավանում է իր հասակակիցների շրջանում:
- Նա / նա ուրախություն է ապրել դասավանդելու համար և միշտ գալիս է դասի ժպիտով:
- (Երեխայի անունը) աներևակայելի ստեղծագործական է և հետևողականորեն տպավորում է ինձ իր հմտություններով:
- (Երեխայի անունը) հետևողականորեն գերազանցում է (վարվելակերպը) և իսկապես հաճելի է ուսուցանել:
- (Երեխայի անունը) խելացի է, ստեղծագործ և հետևողականորեն բարի է իր դասընկերների նկատմամբ:
- (Երեխայի անունը) արագ է սովորում և ցուցադրում (հմտություններ) առաջադեմ մակարդակում:
- (Երեխայի անունը) շատ արագ է վերցրել (հմտություններ) և ցույց է տալիս սովորելու ցանկություն:
- (Երեխայի անունը) միշտ մասնակցում է դասընթացին և ունի խնդիրների լուծման մեծ հմտություններ:
- (Երեխայի անունը) լավ է կարգավորում թյուրիմացությունները և հիանալի է հաղորդակցվելիս:
- (Երեխայի անունը) շատ լավ է կարողանում հասկանալ իր զգացմունքները և հաղորդել դրանք հանգիստ, հասուն ձևով:
- (Երեխայի անունը) հետաքրքրություն է ցուցաբերում նոր թեմաներ սովորելու նկատմամբ և հետևողականորեն խորաթափանց դիտարկումներ է անում:
Մեկնաբանություններ վարքային հարցերի վերաբերյալ
Չնայած դա կարող է բարդ լինելգրել վարքային խնդիրների մասինհաշվետվական քարտի վրա կարևոր տեղեկատվություն է, որ երեխայի խնամակալը հասկանա: Դու կարող ես ասել:
- Նա կարծես թե պայքարում է իր հասակակիցների հետ խաղալիքներ բաժանելու և նյութեր սովորելու հետ:
- Նա աշխատում է ձեռքը բարձրացնելու վրա և որոշակի բարելավում է ցույց տվել:
- Ես նկատեցի, որ (երեխայի անունը) կարծես թե դժվար ժամանակ է հետևում ուղղություններին: Սովորաբար դա տեղի է ունենում (գործունեության) ընթացքում:
- (Երեխայի անունը) դժվար ժամանակ է ունեցել իր ձեռքերը դեպի իրեն պահելը: Դա տեղի է ունենում (գումար) օրական անգամ:
- (Երեխայի անունը) պայքարում է ծրագրերն ամբողջությամբ ավարտելու համար: Սա մի բան է, որի շուրջ մենք դասարանում կշարունակենք աշխատել:
- (Երեխայի անունը) հակված է ցնցումներ նետել, երբ (օրինակ բերիր): Մենք նրա հետ ակտիվորեն աշխատում ենք հուզական արտահայտման վրա:
- (Երեխայի անունը) ցույց է տվել որոշակի ագրեսիա խաղերի ժամանակ մի քանի դասընկերների նկատմամբ: Դրա օրինակները ներառում են (տեղադրեք օրինակներ): Մենք աշխատում ենք հպման փոխարեն բառեր օգտագործելու վրա:
- Մի առիթի ընթացքում (երեխայի անունը) մեկ այլ երեխայի խաղալիք բռնեց: Այդ ժամանակից ի վեր մենք տեսել ենք մեծ բարելավում, բայց դեռ աշխատում ենք փոխանակման վրա:
Հասարակական մեկնաբանություններ
Նշելով, թե ինչպես է յուրաքանչյուր երեխա համագործակցում իր հասակակիցների և մեծահասակների հետ, կարող է օգնել երեխայի ծնողի համար մանրակրկիտ պատկերացում կազմել: Կարող եք գրել.
- (Երեխայի անունը) հակված է իրեն մնալու և հաճախ նախընտրում է դիտել իր դասընկերներին:
- (Երեխայի անունը) սիրում է շփվել իր հասակակիցների հետ և լավ է խաղում ուրիշների հետ:
- (Երեխայի անունը) կարծես թե դժվարանում է կապ հաստատել իր հասակակիցների հետ:
- (Երեխայի անունը) հաճույք է ստանում ժամանակ անցկացնել իր հասակակիցների հետ և հայտնում, որ լավ ժամանակ է անցկացնում իր ընկերների հետ:
- (Երեխայի անունը) լավ է կիսվում ընկերների հետ և դասարանում անցնում է բոլորի հետ:
- (Երեխայի անունը) կարծես թե դժվարանում է յոլա գնալ իր հասակակիցների հետ:
- (Երեխայի անունը) սերտ բարեկամություն է զարգացրել մի քանի դասընկերների հետ և նախընտրում է միաժամանակ մեկ կամ երկու ընկերների հետ ժամանակ անցկացնել:
Խմբային խաղի դիտումներ
Խմբային նախագծերը կամ խաղը կարող են շատ բան բացահայտել երեխայի հասակակիցների հետ համագործակցելու ունակության մասին: Նրանց հաշվետվության վրա կարող եք նշել.
- (Երեխայի անունը) լավ է աշխատում ուրիշների հետ և հակված է ղեկավարման դեր ստանձնել:
- (Երեխայի անունը) կարծես հաճույք է ստանում ուրիշների հետ համագործակցելուց խմբային նախագծերի ընթացքում:
- Նա / Նա լավ է շփվում ուրիշների հետ և շատ ինտերակտիվ է խմբային խաղերի ժամանակ:
- Նա / Նա հակված է իրեն պահել խմբային խաղի ժամանակ:
- Նա կարծես նախընտրում է լսել ուրիշների գաղափարները խմբային նախագծերի ընթացքում:
- Սովորաբար նա հետ է քաշվում խմբային նախագծերի ժամանակ և հակված է նախընտրել մեկ առ մեկ խաղալը:
- Նա լավ է լսում հրահանգները խմբային գործունեության ընթացքում և հետևում է հանձնարարությանը:
- Նա / նա լավ համագործակցում է ուրիշների հետ և հարգալից է, երբ իր հասակակիցները կիսում են իրենց կարծիքը:
- Նա / Նա հակված է պայքարելու խմբային գործունեության հետ և սովորաբար նախընտրում է ժամանակ անցկացնել միայնակ խաղալով:
- Նա հայտնում է, որ դուր է գալիս խմբային գործունեությունը և զարգանում է այս միջավայրում:
Առաջնորդության մեկնաբանություններ
Չնայած ոչ բոլոր երեխաներն են հակված առաջնորդության դեր ստանձնելուն, ծնողներին կարող է օգտակար լինել իմանալը, թե համագործակցության որ ոճն է ձգտում դեպի իրենց երեխան ձգել: Նրանց հաշվետվության վրա կարող եք ասել.
- (Երեխայի անունը) հակված է հաճույք ստանալ խմբային գործունեության և նախագծերի ընթացքում պատասխանատու լինելուց:
- Նա / նա ցուցաբերում է առաջնորդության մեծ հմտություններ, հատկապես (ներդիրի գործունեության ընթացքում):
- Նա / նա հակված է խուսափել ղեկավարման դերերից և նախընտրում է դիտել իր դասընկերներին:
- Նա / նա սովորաբար ստանձնում է ղեկավարության դերեր, բայց թվում է, թե հաճույք է ստանում համագործակցել ուրիշների հետ:
- Նա / նա ակտիվորեն մասնակցում է խմբային գործողություններին և հակված է ստանձնելու պատասխանատվությունը, երբ առաջարկվում է դա անել:
- (Երեխայի անունը) ցույց է տալիս առաջնորդության տպավորիչ հմտություններ և հետևողականորեն հարգում է ուրիշների կարծիքը:
- Նա / նա տիրապետում է պատասխանատվության ոգուն և հաճույք է ստանում խմբային գործողություններ կատարելուց:
Ուղղորդման մեկնաբանություններ
Քանի որ դուք շատ ժամանակ եք անցկացնում յուրաքանչյուր երեխայի հետ, կարող եք նկատել, որ մի քանիսը կարող են օգուտ քաղել ուղղորդումից: Դրանք կարող են ներառվել նրանց հաշվետվությունում, ինչպես նաև մի քանի օժանդակ օրինակներ: Կարող եք գրել.
- (Երեխայի անունը) կարծես թե պայքարում է (հատուկ) առարկայի հետ և օգուտ կբերի այն մասին, որ կրկնուսույցը մի փոքր լրացուցիչ օգնություն ցուցաբերի:
- (Երեխայի անունը) էդժվարանում եմ կարդալև գրելը և կարող է օգուտ քաղել բժշկական հոգեբանի մոտ:
- (Երեխայի անունը) պայքարում է սոցիալական առումով: Դրա մի քանի օրինակներ ներառում են (բերեք օրինակներ): Գուցե ցանկանաք դիտարկել գնահատման համար կապվել մանկական հոգեբանի կամ թերապևտի հետ:
- (Երեխայի անունը) անհանգստանում է ամբողջ օրը, հատկապես օրվա ընթացքում (նշեք օրինակներ): Կարող եք նրան տանել մանկական հոգեբանի կամ թերապևտի մոտ գնահատման, որպեսզի մենք կարողանանք բարձրացնել նրա հարմարավետության մակարդակը: Տեղեկացրեք ինձ, եթե ցանկանում եք այս հարցը հետագա քննարկել, թե հարցեր ունեք, և ես ուրախ եմ օգնել:
- (Երեխայի անունը) կարծես թե մեղմ է արձագանքում (թվարկեք սննդամթերք կամ ըմպելիքներ): Լավ կլինի խորհրդակցել նրա մանկաբույժի հետ ՝ համոզվելու համար, որ չկա ալերգիա, որի մասին մենք պետք է իմանանք:
Գրելով օգտակար հաշվետվության քարտի մեկնաբանություններ
Takeամանակ տրամադրեք `յուրաքանչյուր երեխայի հաշվետվությունը գրելու համար: Չնայած առաջադրանքը կարող է հոգնեցուցիչ թվալ, հիշեք, որ դուք աներևակայելի օգտակար և խորաթափանց տեղեկություններ եք տրամադրում երեխայի և նրանց ընտանիքի կառուցման համար:
