Աուտիզմով տառապող երեխաների սոցիալական հմտությունների գործողություններ

Լավագույն Անունները Երեխաների Համար

Հատակ:

Ծննդյան Ամսաթիվ:

Ուղարկել

Ուղարկեք Ինձ Էլ. Փոստով Show Ուցադրել Կայքում

Ոչ վերբալ հաղորդակցությունը օգտագործելուց և հասկանալուց մինչև հասակակիցների հետ փոխհարաբերություն նախաձեռնելը, սոցիալական հմտությունները կարող են չափազանց դժվար լինել աուտիզմի սպեկտրի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար: Փաստորեն, քանի որ սոցիալական հմտությունների մարտահրավերները ՀՍՏ-ի որոշիչ ախտորոշիչ չափանիշներից մեկն են, դրանք շատ թերապևտների, ծնողների և ուսուցիչների ուշադրության կենտրոնում են: Բարեբախտաբար, կան շատ զվարճալի գործողություններ, որոնք օգնում են երեխաներին սովորել սոցիալական փոխգործակցություն ունենալ:

Հինգ տպվող սոցիալական հմտությունների գործողություններ

Սպեկտրի երեխաները հակված են կենտրոնանալ մեկի վրա սովորելու ոճը , քան երկու կամ ավելի նման աուտիզմ չունեցող երեխաների: ASD ունեցող տեսողական սովորողների համար տպագրվող գործողությունները կարող են առավել արդյունավետ լինել սոցիալական հմտություններ ուսուցանելիս, քանի որ պատկերների օգտագործումը համապատասխանում է երեխայի ուժեղ կողմերին: Փորձեք այս հինգ զվարճալի տպագրություններից մեկը ՝ տեսնելու համար, արդյոք այն դառնում է նոր ֆավորիտ: Եթե ​​տպագրության ներբեռնման համար օգնության կարիք ունեք, ստուգեք դրանքօգտակար խորհուրդներ,

• Ավտոմոբիլային հմտությունների խաղեր աուտիստիկ երեխաների համար
• Լավագույն խաղալիքներ աուտիզմով երեխաների համար
• Աուտիստիկ ուղեղի խաղեր

Կիսելով սոցիալական պատմությունը

Տպեք տարածման պատմությունը:

Խաղալիքների փոխանակում և նյութերը ներառում են հերթափոխով կարդալ ոչ վերբալ ազդանշաններ, բանավոր հաղորդակցվել և կարեկցանք ունենալ: Այս ինքնուրույն հմտություններից յուրաքանչյուրը դժվար է աուտիզմով տառապող երեխայի համար, ուստի զարմանալի չէ, որ այդ բոլորի մասնակցությամբ գործողությունը դժվար կլինի այս երեխաների համար: Սոցիալական պատմությունը հիանալի միջոց է խաղալիքներ բաժանելու բարդությունները բացատրելու համար, նախքան ձեր երեխան բախվի իրական փոխանակման փորձի: Այս գործողությունը համատեղում է երեխաների համար հաճելի գունազարդման էջերի հետ կիսվելու պատմությունը և տալիս է լսողական և կինեսթետիկ դաս: Այն իդեալական է բանավոր և ոչ վերբալ նախադպրոցական տարիքի երեխաների և տարրական երեխաների համար:

Ահա, թե ինչպես օգտագործել այս սոցիալական պատմության գործողությունը.

1. Կտտացրեք տպվող պատկերի վրա և ներբեռնեք այն ձեր համակարգչում:
2. Տպեք ցանկալի օրինակների քանակը:
3. Պատմության էջերից մի փոքր գիրք ստեղծեք:
4. Կարդացեք երեխաների հետ պատմությունը ՝ խոսելով այն մասին, թե ինչ է զգում յուրաքանչյուր հերոս:
5. Կարդալուց հետո մանկական մատիտներ մատուցեք, որպեսզի նրանք կարողանան գունավորել նկարները:

Դեմքի արտահայտությունները վերծանված են

Տպեք դեմքի արտահայտության վերծանման գործողությունը:

ինչպես ազատվել քրքումի բծերից

Հատկապես ոչ վերբալ հաղորդակցություն դեմքի արտահայտությունները , կարող է մարտահրավեր հանդիսանալ աուտիզմ ունեցող երեխաների համար, քանի որ նրանք ավելի քիչ ժամանակ են ծախսում, քան մյուսները փոխազդեցությունների ընթացքում սկանավորելով ուրիշի դեմքը: Ընդհանուր առմամբ դեմքի արտահայտության վրա կենտրոնանալու փոխարեն, երեխաների համար կարող է ավելի հեշտ լինել համակարգել դեմքի այն մասերը, որոնք արտահայտում են արտահայտությունը: Բացի այդ, սեփական դեմքի արտահայտությունները կիրառելը կարող է օգնել նրանց արդյունավետ շփվել հասակակիցների հետ: Այս գործունեությունը լավ է գործում ցանկացած տարիքի բանավոր կամ ոչ վերբալ երեխաների համար:

Ահա, թե ինչպես օգտագործել այն.

1. Կտտացրեք տպվող պատկերի վրա և ներբեռնեք այն ձեր համակարգչում:
2. Տպեք այնքան օրինակ, որքան ձեզ հարկավոր է:
3. Պատճենները հանձնեք երեխաներին: Նրանց համար, ովքեր դեռ չեն կարողանում կարդալ, ունենան մասնագիտական ​​կամ օգնական անմիջականորեն աշխատելու երեխայի հետ:
4. Յուրաքանչյուր երեխայի նվիրեք մի փոքրիկ հայելի:
5. Միասին աշխատեք վարժվել կարդալու և նմանակելու դեմքի տարբեր արտահայտությունները:

Տպվող խոսակցությունների մեկնարկային քարտեր

Տպեք զրույցի սկզբնական քարտերը:

Aրույց սկսելը կարող է բարդ լինել, հատկապես աուտիզմով տառապող երեխաների համար: Այս երեխաները կարող են խնդիրներ ունենալ սոցիալական իրավիճակներում հաղորդակցվելու համար, քանի որ նրանք հագեցած չեն խոսակցական ռազմավարությամբ, ինչպիսիք են տողերը բացելը, բաց են թողնում ոչ վերբալ ազդանշանները և այլոց մեջ կարեկցանքի հետ կապված խնդիրներ պատճառները , Printրույցի սկզբնական այս քարտերը տպագրվում են դասարանում կամ տանը կատարելու մեծ ակտիվություն, քանի որ դրանք երեխաներին բացման տողեր են տալիս զրույց սկսելու համար: Երեխաները կարող են պարապել ուսուցիչների և ծնողների հետ ՝ իրենց հմտությունները կատարելագործելու համար: Այս գործողությունը լավագույնն է բանավոր, տարեց տարրական և միջին դասարանների երեխաների համար:

Ահա, թե ինչպես օգտագործել այս տպագրությունը.

1. Կտտացրեք զրույցի քարտերի պատկերին և ներբեռնեք ֆայլը ձեր համակարգչում:
2. Տպեք ցանկալի օրինակների քանակը:
3. Կտրեք քարտերը և անցք բացեք անկյունով: Կապեք դրանք միասին մի կտոր մանվածքով: Լրացուցիչ ամրության համար հաշվի առեք քարտերը լամինապատելը:
4. Թող երեխան ընտրի քարտ օգտագործելու համար և հարցնի քեզ դրա վրա դրված հարցը: Պատասխանեք, ինչպես կարող է հասակակիցը:
5. Childrenուգեք երեխաներին ՝ քարտերի վրա խոսակցությունները վարժեցնելու համար:

Shades of Truth Worksheet

Տպեք ճշմարտության աշխատանքային ստվերները:

Աուտիզմով երեխաները հաճախ բացարձակապես մտածում են, և դա կարող է սոցիալական մարտահրավեր հանդիսանալ, երբ խոսքը վերաբերում է ճշմարտությունը պատմելուն: Հետազոտող և հեղինակ, Բրետանի Թոմփսոն , կիսում է, թե ինչպես սոցիալական սցենարներով անցնելը նախքան իրական դեպքեր զգալը օգնում է ASD ունեցող երեխաներին իրենց պատրաստված զգալ: Այս աշխատաթերթը երեխաներին օգնում է հասկանալ իրավիճակներ, երբ ամբողջական ճշմարտությունն ասելը կարող է տեղին չլինել, այնպես որ նրանք ավելի լավ կճանաչեն ազնվության հասկացությունը ավելի կոնկրետ իմաստով: Այս գործողությունը պահանջում է ընթերցանություն, ուստի ամենալավն այն է, որ բանավոր կամ ոչ վերբալ երեխաները հետագա տարրական դպրոցում կամ միջին դպրոցում:

Ահա, թե ինչպես օգտագործել այն.

1. Սեղմեք աշխատանքային թերթիկի վրա և ներբեռնեք այն ձեր համակարգչում:
2. Տպեք ցանկալի օրինակների քանակը:
3. Աշխատաթերթը փոխանցեք երեխաներին:
4. Դուք կարող եք քննարկել յուրաքանչյուր իրավիճակ, երբ միասին անցնեք աշխատանքային թերթը:

Պահեք այն թեմայի խաղի վրա

Տպիր սոցիալական խաղը:

ինչպես մաքրել կպչուն ռետինե բռնակները

Թեմայի շուրջ զրույցի պահպանումը կարող է հատկապես դժվար լինել ԱՍՏ ունեցող երեխաների համար, քանի որ նրանք ունեն սահմանափակ հետաքրքրություններ և ունակություն կենտրոնանալու միայն այդ հետաքրքրությունների վրա կամ ամբողջովին շեղվելու այլ խթաններից: Խոսքի լեզու-լսող ամերիկյան ասոցիացիա , Այս խաղի նպատակն է խրախուսել շրջադարձ կատարելը մի զրույցի ընթացքում, որը պետք է լինի միայն տվյալ թեմայի շուրջ: Դա լավագույնն է տարրական դպրոցի կամ ավելի բարձր տարիքի երեխաների համար և պահանջում է, որ երեխաները բանավոր խոսեն:

Ահա, թե ինչպես խաղալ:

1. Կտտացրեք պատկերին և ներբեռնեք ֆայլը:
2. Տպեք ցանկալի օրինակների քանակը: Յուրաքանչյուր զույգ երեխաների համար ձեզ հարկավոր է մեկը:
3. Կտրեք կարմիր և կանաչ նշանները:
4. Երեխաներին զուգեք երկու հոգու: Յուրաքանչյուր խմբի նպատակը թեմայի շուրջ զրույց ունենալն է: Դուք տրամադրում եք թեման:
5. Երեխաները հերթով զրուցում են տրամադրված թեմայի շուրջ:
6. Ամեն անգամ, երբ երեխան ինչ-որ բան ասում է թեմայի շուրջ, նա ստանում է կանաչ լույսի նշան: Ամեն անգամ, երբ երեխան ինչ-որ բան ասում է թեմայից դուրս, նա ստանում է կարմիր լույս:
7. Versրույցը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեք սպառել կանաչ լույսի նշանները կամ որոշեք դադարեցնել խաղը: Ամենաշատ կանաչ լույսի նշաններ ունեցող երեխան հաղթող է:

Ավելի շատ զվարճալի սոցիալական հմտությունների գործողություններ

Անկախ նրանից ՝ դուք ուսուցիչ եք, որը կենտրոնանում է սոցիալական հմտությունների վրա կամ ծնող եք, որը փորձում է օգնել ձեր երեխային հաջողության հասնել, կան շատ զվարճալի գործողություններ, որոնք կարող են օգնել ցանկացած տարիքում: Աուտիզմը կրթում է առաջարկում է համոզվել, որ ձեր երեխայի լիակատար ուշադրությունը պետք է ունենաք նախքան գործունեությունը սևեռելը ՝ տարածքից հեռացնելով շեղող տեսարանները, ձայները և բույրերը, այնուհետև օգտագործելով հպում ՝ նրա ուշադրությունը գրավելու համար և շարժումը ներառելով խաղերի և արհեստների մեջ:

Ձևավորել նվագախումբ

Աղմկելը միասին շփվելու զվարճալի միջոց է, և այն կարող եք վերածել մեծահասակների ազդանշանները կարդալու մասին սոցիալական հմտությունների վրա կենտրոնացված գործունեության: Այս խաղը հրաշալի է նախադպրոցական տարիքի երեխաների փոքր խմբերի համար: Ահա, թե ինչպես խաղալ:

1. Հավաքեք մի քանի գործիք և յուրաքանչյուրին տվեք մեկը:
2. Բացատրեք, որ միասին երաժշտություն կստեղծեք, բայց բոլորը չեն կարող միանգամից նվագել:
3. Հրահանգեք երեխաներին սպասել, երբ դուք ցույց կտաք նրանց, նախքան նրանք կսկսեն խաղալ: Ասացեք նրանց, որ դադարեցնեն խաղալ, երբ դուք մատնացույց անեք և գլուխը շարժեք:
4. Երեխաների հետ նստեք շրջանագծի մեջ և երաժշտությունից բացի վարժեցրեք մատնացույց անող և գլուխը ցնցող ազդանշանները:

Գործեք այն

Ավելի մեծ երեխաների համար շերդերի նման ինտերակտիվ խաղերը կարող են զվարճալի լինել: Դուք կարող եք այս գործունեությանը տալ սոցիալական հմտությունների ուշադրության կենտրոնում ՝ օգտագործելով սոցիալական փոխազդեցությունների և հույզերի հետ կապված սցենարներ: Ահա, թե ինչ անել.

1. Ուղղակի մտորումներ հասարակ սոցիալական իրավիճակների և հույզերի մասին:
2. Գրեք այս գաղափարները թղթի թերթիկների վրա: Տեղադրեք բոլոր թղթերը դույլի մեջ:
3. Թող յուրաքանչյուր երեխա դույլից մի կտոր թուղթ քաշի և կատարի այն, ինչ ասում է: Խմբի մնացած անդամները կարող են գուշակել:

Փոխելով պատմությունը

Այս ստեղծագործական գործունեությունը հիանալի է տարեց երեխաների համար, և դա կատարյալ միջոց է կենտրոնանալու նման հասակակիցների հետ շփումների վրա, ինչպիսիք են ահաբեկելը , քանի որ ASD- ով տառապող երեխաներն ավելի շատ խնդիրներ ունեն `հասկանալու ուրիշների մտադրությունները: Ահա, թե ինչպես խաղալ:

1. Նկարագրեք խնդրի սցենարը երեխային կամ երեխաների խմբին: Լավագույնն այն է, որ ընտրեք մի բան, որին նրանք կարող են հանդիպել առօրյա կյանքում:
2. Թող երեխաները փորձեն պատասխանելու ուղիներ: Գրեք բոլոր գաղափարները և մի՛ մասնակցեք քննարկման, քանի դեռ բոլորը հնարավորություն չեն ունեցել կիսվելու:
3. Քննարկեք, թե գաղափարներից որն է առավել հավանական օգնելու:
4. Թող երեխաները քվեարկեն, թե ինչպես կավարտեն պատմությունը:

Բարեկամության բլոկներ

Սկսելն ու պահպանելը ընկերական կապեր կարող է դժվար լինել, հատկապես տարեց երեխաների և Հ ASԱ ունեցող պատանիների համար, քանի որ նրանց հասակակիցները խորապես հոգ են տանում արտաքինի, նմանատիպ հետաքրքրությունների և այլոց ընկալման մասին: Օգտագործեք տրամաբանություն այս գործնական, տեսողական գործունեության մեջ ՝ ցույց տալու համար, թե ինչից է կազմված ամուր ընկերությունը: Ահա, թե ինչ անել.

1. Գնեք ստանդարտ, դատարկ փոստային պիտակները և կտրեք ավելի փոքր կտորների կամ նշիչով գրեք անմիջապես Lego աղյուսների կամ որևէ այլ տեսակի շինանյութի վրա: Ամենաերկար բլոկների վրա գրեք բարեկամության համար կարևոր բաների հետ կապված բառեր, ինչպիսիք են բարությունը, հասկացողությունը, զվարճանքը, հոգատարությունը և թիմային աշխատանքը: Գրեք վատ հարաբերությունների հետ կապված այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են ծաղրուծանակը, անվանումները, վատ բառերը, հարվածելը և գողությունը ամենափոքր բլոկների վրա:
2. Թող պատանին կառուցի ամուր կառույց ՝ օգտագործելով այն աղյուսները, որոնք, իրենց կարծիքով, լավ ընկերություն են նկարագրում:
3. Խոսեք այն մասին, թե ինչու է դրանց կառուցվածքը ամենաուժեղը կամ անհրաժեշտ չէ, և անհրաժեշտության դեպքում ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է ամուր բարեկամություն կառուցել ՝ երկար աղյուսներից բառացիորեն կառուցելով բուրգի ձև: Ույց տվեք, թե որքան փխրուն կարող է լինել փոքրիկ աղյուսներով բեռնված կառուցվածքը:

Հետեւել առաջնորդին

Վերջերս հետազոտություն ցույց է տալիս, որ սպեկտրում ընդգրկված աղջիկներն ամենօրյա խնդիրների առումով ավելի շատ են խնդիրներ ունենում կազմակերպման հետ: Օգնեք ձեր պատանին սովորել ինքնուրույն և կենտրոնացած լինել տանը `այս պարզ մոդելային գործունեությամբ: Ահա, թե ինչ անել.

1. Ընտրեք ամենօրյա առաջադրանք ՝ նախաճաշ պատրաստելը, հագնվելը կամ անկողինը պատրաստելը:
2. Խնդրեք ձեր երեխային հետևել ձեզանից մի քանի քայլով և ընդօրինակել ձեր կատարած յուրաքանչյուր քայլը:
3. Շարունակեք կատարել առաջադրանքը ՝ օգտագործելով մի շարք պարզ քայլեր: Օրինակ ՝ նախաճաշ պատրաստելիս կարող եք բարձրաձայն ասել. «Ես կցանկանայի այսօր հացահատիկ ունենալ»: Դրանից հետո դուրս եկեք մի գունդ, գդալ, հացահատիկային ձեթ և կաթ: Հաջորդը, ամանի մեջ լցրեք հացահատիկային և կաթը և յուրաքանչյուր բաղադրիչ դրեք հեռու: Այժմ կարող եք ձեր ամանը և գդալը տանել սեղանին:
4. Խնդրեք ձեր երեխային նշել յուրաքանչյուր քայլը, որը նա ընդօրինակեց:
5. Թող նա կատարի առաջադրանքը և ընդօրինակեք նրա շարժումները:
6. Միասին նստեք և ուտեք հացահատիկային մշակաբույսեր և խոսեք ձեր քայլերի միջև եղած ցանկացած տարբերության մասին:

Գնալ հոսքի հետ

Ավելի մեծ պատանիներ ավելի մեծ հնարավորություններ ունեն անկախությունն ընդունելու համար, բայց նրանք կարող են այնքան պատրաստ չլինել այս ազատությանը, որքան կարծում եք Մանկական մտքի ինստիտուտ , Տեսողական ազդանշաններով և հիշեցումներով գործիքները սպեկտրի երիտասարդ պատանիներին օգնում են առավելագույնս օգտվել նոր փորձից, ինչպիսիք են ամառային ճամբարները և նույնիսկ քոլեջը: Ահա, թե ինչ անել.

1. Ընտրեք ձեր դեռահասի ժամանակացույցի մի մասը `կենտրոնանալու գործունեության մեջ: Հեշտ օրինակներից մեկը առավոտյան տանից դուրս գալն է ՝ դպրոց կամ աշխատանք գնալու համար:
2. Վերցրեք մի կտոր թուղթ և մատիտ և ձեր պատանին թող մտքի փորձ կատարի այս առաջադրանքի մեջ ներգրավված բոլոր քայլերի համար:
3. Թող ձեր պատանին անցնի ցուցակը և համարակալի քայլերը ճիշտ հերթականությամբ:
4. Յուրաքանչյուր քայլը գրեք ստանդարտ պատճենահանող թղթի վրա, ապա բոլոր թղթերը հատակին դրեք պատահական օրինակով `երկու ուղղությամբ հեռավորության վրա, ցանկացած ուղղությամբ:
5. Խնդրեք ձեր երեխային ճիշտ հերթականությամբ քայլել մեկ «թղթե քայլից» հաջորդը `առանց սխալ թուղթ շոշափելու:

Դեպի սոցիալական հաջողություն

Անկախ նրանից, թե որ գործունեությունն եք ընտրում, ուղղակի սոցիալական հմտությունների վրա աշխատելը հիանալի միջոց է երեխայի կյանքի որակը բարելավելու համար: Բոլորի պես, աուտիզմ ունեցող երեխաները ցանկանում են շփվել ուրիշների հետ: Իշտ գործիքներ և բավարար պրակտիկա ունենալը կարող է շատ հեռու լինել դեպի սոցիալական հաջողություն:

Կալորիայի Հաշվիչ

Հատակ:

Տարիք:

Աճ (Սմ-Ով).

Քաշը (Կգ).

Ֆիզիկական Գործունեության Մակարդակը. Նվազագույն Ցածր Միջին Բարձր Շատ Բարձր

Հաշվել

Ուղարկեք Ինձ Էլ. Փոստով Show Ուցադրել Կայքում