Բազմաթիվ հանրային բանավեճերի աղբյուրը, երեխաներին և դեռահասներին իրենց բջջային հեռախոսները դպրոց բերելու թույլտվություն տալու հարցը երկար ժամանակ քննարկվել և քննարկվել է ամբողջ երկրում: Հիմա էլ չկա հստակ պատասխան կամ եզրակացություն: Բազմաթիվ փաստարկներ կան դասարանում բջջային հեռախոսներ թույլ տալու դեմ:
Շեղողություններ
Երբ երեխան դպրոցում է, այնտեղ նրա նպատակը սովորելն է: Երիտասարդները կարող են հեշտությամբ շեղվել ուսուցումից. Իսկ դասի ընթացքում բջջային հեռախոսին հեշտությամբ մատչելը նրանց համար ավելի հեշտ կդարձնի ուշադրության կենտրոնացումը: Ըստ 2010 թ Pew հետազոտական կենտրոն , Ուսանողների 64% -ը ասում է, որ իրենք դասի հաղորդագրություն են ուղարկել դասին, իսկ 25% -ը զանգահարել կամ զանգահարել են: Եվ դա միայն ուրիշների հետ խոսելը չէ: Նույն այդ ուսումնասիրության մեջ նշվել է, որ ուսանողների 46% -ը ցանկացած պահի խաղում է խաղեր և 23% -ը մուտք է գործում սոցիալական ցանցեր իր հեռախոսով: Եթե նրանք ձանձրանում են դասի նյութից, նրանցից շատ բան չի պահանջվում վերցնել բջջային հեռախոսը որոշ խաղեր խաղալու կամ Facebook- ի կամ Twitter- ի իրենց նորությունների լրահոսը ստուգելու համար: Ինչպե՞ս կարող եք ակնկալել, որ երեխան կամ դեռահասը կլանեն իրենց ստացած գիտելիքները, եթե նույնիսկ ուշադրություն չեն դարձնում:
Առնչվող հոդվածներ- Բջջային հեռախոսի ժամանակացույց
- Անվճար զվարճալի բջջային հեռախոսի նկարներ
- Բջջային հեռախոսների դրական կողմերը դպրոցում
Խաբեություն
Ակնհայտ է, որ երեխաները քննության ընթացքում դասարանում չեն կարողանա հանել բջջային հեռախոսները և միմյանց հետ խոսել, բայց «գրառումներ փոխանցելը» հասել է տեխնոլոգիայի դարաշրջանին ՝ տեքստային հաղորդագրությունների շնորհիվ: Տեքստերը կարող են բավականին զուսպ ուղարկվել դասարանում: Դա մեկ քայլ առաջ տանելով ՝ ուսանողը կարող է արդարացնել իրեն զուգարան գնալու համար, և այդ ժամանակն օգտագործելով կարևոր հարցերի վերաբերյալ տեքստային հաղորդագրություններ ուղարկելու համար:
Կարևոր է նաև հաշվի առնել, որ բջջային հեռախոսներն ավելի արագ են զարգանում և բարելավվում, քան երբևէ: Սմարթֆոնները կարող են համացանցում զննել ՝ բարձր տեխնոլոգիական եղանակներ տրամադրելով ուսանողներին առցանց ՝ թեստային պատասխաններ փնտրելու համար: Որոշ մոդելներ ունեն առաջադեմ հաշվիչներ և, կախված ծրագրակազմից, կարող են նույնիսկ գործարկել հատուկ ծրագրեր, որոնք կարող են նպաստել ակադեմիական անազնվության: Պարզապես վիճակագրությունը նայելու համար, ուսումնասիրություն է Բենենսոնի ռազմավարության խումբ 2009-ին հայտարարեց, որ ուսանողների 35% -ը բջջային հեռախոսներ է օգտագործել խաբելու համար: Բացի այդ, ուսանողների 41% -ը խոստովանում է, որ հեռախոսում նշումներ է պահում թեստերի ընթացքում օգտագործելու համար, և դեռահասների 46% -ը ընդունում է պատասխաններ ստանալու համար հաղորդագրություններ ուղարկել ընկերներին: Խաբելու և պատճենելու հնարավորությունները բառացիորեն անսահման են, երբ դասարանում ուսանողները բջջային հեռախոսներ ունեն:
ինչպես մաքրել լվացող միջոցների բծերը
Գողություն
Ըստ բջջային հեռախոսների գողությունը Ամերիկայում խնդիր է, որով 2013 թվականին գողացվել է 3.1 միլիոն բջջային հեռախոս Սպառողի հաշվետվություններ , Այժմ խառնուրդին ավելացրեք դեռ զարգացող ուղեղներ, հորմոններ և սոցիալական կարգավիճակ, և դուք կարող եք կատարյալ համադրություն ունենալ գողության համար, եթե որոշակի անհատ դպրոց է բերում հատկապես թանկ բջջային հեռախոս: Վերջին բանը, որ ուզում եք անել, գայթակղել է ապագա գողերին ՝ ձեր երեխային դպրոց ուղարկելով մի սարքավորումով, որը նրան թիրախ է դարձնում: Դարակները, ամենայն հավանականությամբ, կոտրվելու են, օրինակ, եթե նրանք գիտեն, որ այնտեղ ինչ-որ արժեքավոր բան կա:
Անօրինական նկարներ
Երեխաները երեխաներ կլինեն, ուստի, իրենց դպրոցական օրերին մոլեգնող հորմոններով, հստակ հավանականություն կա, որ որոշ ուսանողներ կարող են նկարել կամ տեսանյութեր նկարել, որոնք չպետք է նկարեին: Հաշվի առնելով, որ այս օրերին գրեթե յուրաքանչյուր բջջային հեռախոս ունի ներկառուցված թվային ֆոտոխցիկ, չափազանց հեշտ է լուսանկարել ինչ-որ մեկին, առանց այդ անձը նույնիսկ նկատի: Այս լուսանկարները հեշտությամբ վերբեռնվում և տարածվում են ինտերնետի, սոցիալական լրատվամիջոցների միջոցով կամ ուղարկվում են ընկերներին: Այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է, պարզապես Google- ի որոնումն է ՝ տեսնելու, թե ինչպես են այս ուսանողների նման ուրիշների ապօրինի նկարներ տարածելու համար վտարված կամ կասեցված դեռահասների լուրերը Շակոպիի հանրային դպրոցներ , Պատկերացնո՞ւմ եք, թե ինչ աղմուկ կբարձրանա, եթե հանդերձարանում աղջիկներ կամ հանդերձարանում տղաներ ստեղծվեն:
Կիբեռհետապնդում
Նույն տողերում բջջային հեռախոսները նաև ավելի են հեշտացնում կիբերհանցագործությունը, այն է, երբ անձը օգտագործում է էլեկտրոնային հաղորդակցություն ՝ մարդուն վախեցնելու, սպառնալու կամ նվաստացնելու համար: Բջջային հեռախոսները ոչ միայն կարող են հեշտացնել բամբասանքների տարածումը դպրոցում `կոճակի պարզ կտտոցով, այլև ուսանողները կարող են ուսանողներին ուղարկել ստոր կամ վիրավորական տեքստեր և փակցնել աշակերտների ոչ պատշաճ նկարներ:
Տվյալները Կիբերհետապնդման հետազոտություններ 2016 թ. ցույց տվեց, որ ուսանողների 33.8% -ը ենթարկվել է բռնության իրենց կյանքի ընթացքում, 11.9% -ը սպառնացել են բջջային հեռախոսի տեքստի միջոցով, իսկ 11.1% -ը փակցրել են դրանց վնասակար պատկերը: Բացի այդ, ահռելի 25,7% -ը նրանց նկատմամբ իրականացվել է կիբեռհետապնդման մեկ կամ մի քանի տարբեր տեսակներ: Ունենալով բջջային հեռախոսներ, որոնք հեշտությամբ հասանելի են դպրոցներում, կիբերհարթությունները կարող են շատ ավելի դյուրին դառնալ:
Սոցիալ-տնտեսական բազմազանություն
Բջջային հեռախոսները հեշտությամբ կարող են ընկալվել որպես կարգավիճակի խորհրդանիշներ ուսանողների շրջանում: Որոշ դպրոցներում բջջային հեռախոսներ ունեցող կամ շուկայում առկա ամենավերջին հեռախոսն առավել արտոնյալ երեխաներն են: Սա կարող է նախանձի պատճառ դառնալ և առաջացնել ուսանողների սոցիալ-տնտեսական բազմազանություն: Նրանք, ովքեր ցածր դասի հեռախոսներ ունեն կամ ընդհանրապես չունեն հեռախոսներ, հաճախ խանդում և նեղանում են: Բարձր դասի հեռախոսներ ունեցողները կարող են ցույց տալ նրանց և վերհիշել նրանց, ովքեր վերջին հեռախոսը չունեն:
ինչպես պատրաստել թղթե մեքենա
Անպատշաճ նյութ
Բջջային հեռախոսները ավելի ու ավելի առաջադեմ մինի համակարգիչներ են դառնում, որոնք ուսանողներին հնարավորություն են տալիս մուտք գործել նյութ ՝ էկրանի կտտոցով: Չնայած դպրոցների մեծամասնությունն ունի զտիչներ և կանոնակարգեր `անպատշաճ նյութը արգելափակելու համար, ուսանողների 48% -ի հետ, որոնք փնտրում են ոչ պիտանի կայքեր , նրանք կարող են ելք գտնել սրա շուրջ: Սա, ավելի մեծ լսարանների հետ միասին, կարող է հեշտացնել անպատշաճ նյութերի հասանելիությունը: Հիմա պատկերացրեք, թե ինչպես են ուսանողները այդ նյութը ուղարկում այլ ուսանողների: Շատ շուտով, ամեն տեղ կլինի:
Թիրախ գիշատիչների համար
Շատ ուսանողներ օգտվում են ինտերնետից կամ մուտք են գործում սոցիալական մեդիայի կայքեր ՝ առանց ուսուցչի կամ ծնողի վերահսկողության: Այս ուսանողները կարող են լինել գիշատիչների թիրախում , Գիշատիչները թաքնվում են զրուցասենյակներում, սոցիալական լրատվամիջոցների կայքերում և ուսանողների համար հետաքրքրող այլ կայքերում: Սմարթֆոնների և այլ սարքերի օգտագործմամբ դժվար կլինի վերահսկել ուսանողի առցանց գործունեությունը:
Վնասակար ֆիզիկական ազդեցություններ
Ի EPA ունի կանոնակարգեր, որոնք խոչընդոտում են տեխնոլոգիայի չափազանց մեծ ազդեցությանը, և դպրոցում ուսանողներին բջջային հեռախոս ունենալը թույլ տալը կարող է օրվա ընթացքում մեծացնել դրանց էկրանը: Բջջային հեռախոսները տալիս են ոչ իոնացնող ճառագայթման ցածր մակարդակ, որի ցածր մակարդակներում երկարաժամկետ ազդեցությունները դեռ ուսումնասիրվում են: Այնուամենայնիվ, դպրոցում ուսանողներին բջջային հեռախոսներ օգտագործելը թույլ է տալիս նրանց այս ճառագայթմանը ենթարկվելուն, ինչը, իր հերթին, կարող է մեծացնել վնասակար ազդեցությունը դեռահասների զարգացող մարմնի և մտքի վրա:
Պատմության մյուս կողմը
Գիտակցեք, որ բջջային հեռախոսները պարտադիր չէ, որ աշակերտները դպրոց ունենան և տանեն: Ինչպես դպրոցում բջջային հեռախոսների օգտագործումը թույլ տալու համար կան մի շարք բացասական կողմեր, կան նաև մի շարք դրական կողմեր: Նողները կարող են որոշել, արդյոք հեռախոսը համապատասխանում է իրենց երեխային և սահմանում են ուղեցույցներ, թե ինչպես են նրանք ցանկանում օգտագործել այն: Շատ դպրոցներ նաև կանոններ են սահմանել ՝ բջջային հեռախոսները թույլատրվում են, թե ոչ, ուստի լավագույնն այն է, որ նախքան ձեր երեխային բջջային հեռախոս ուղարկեք, ստուգեք դպրոցի հատուկ քաղաքականությունը:
