Tellամանակը պատմելը սովորելը կարող է դժվար լինել երեխաների համար, ովքեր ավելի շատ թվային ժամացույցներ են տեսնում, քան անալոգային: Բարեբախտաբար, կան շատ գործիքներ, օրինակ ՝ տպագրվող ժամացույցի դեմքերը, որոնք կարող են օգնել երեխաներին սովորեցնել ժամացույց կարդալ: Օգտագործեքզվարճալի գործողություններև խաղեր, որոնք կօգնեն ձեր երեխաներին սովորել, թե ինչպես ժամանակ ասել:
Տպելի ժամացույցի դեմք երեխաների համար
Ուսուցիչները և ծնողները կարող են երեխաների համար օգտագործել տպվող ժամացույցի երես: Երկու տարբեր ոճի տարբերակների առկայության դեպքում դուք կարող եք դրա վրա մատիտ նկարել, կամ այն լամինացնել, ապա դրա հետ օգտագործել չոր ջնջման նշաններ: Կրակոցներով րոպեային և ժամային ձեռքերը կցելը նույնպես կարող է օգտակար լինել: Երկրորդ տպագրությունը նույնպես մատչելի է առանց համարների `ավելի շատ մարտահրավեր ավելացնելու համար: Եթե տպագրվողը ներբեռնելու համար օգնության կարիք ունեք, ստուգեք դրանքօգտակար խորհուրդներ,
 Սեղմեք ՝ այս ժամացույցի երեսը տպելու համար: |  Սեղմեք ՝ այս ժամացույցի երեսը տպելու համար: |
- Երեխաների խաղերի առավելությունները
- Մանկական տորթեր զարդարելու գաղափարներ
- Գարնանային լուսանկարներ երեխաների համար
Օգտագործելով ձեր ժամացույցի դեմքը ՝ ժամանակը պատմելու համար
Անալոգային ժամացույցի վրա խոսելը դժվար է թվային երեխաների համար: Նրանք ոչ միայն դժվարանում են հասկանալ ժամային և րոպեաչափի հասկացությունը, այլ նրանց համար կարող է դժվար լինել հասկանալ, թե ինչպես է աշխատում րոպեաչափը: Այնուամենայնիվ, կան մի քանի խաղեր ևդասարանական գործունեությունոր դուք կարող եք խաղալ երեխաների հետ ՝ օգնելու նրանց հասկանալ, թե ինչպես օգտագործել անալոգային ժամացույցը: Թող երեխաները իրենց վրա նկարեն մատիտով, չոր ջնջման նշիչով կամ մեջտեղով դնեն բրադներ ՝ գործունեության համար ժամացույցի սլաքներ ավելացնելու համար: Բացի այդ, այս գործողություններից շատերը կարող են կառուցել միմյանց:
Մեծ ձեռքը, փոքրիկ ձեռքը
Հիանալի է նախադպրոցական տարիքի երեխաների և մանկապարտեզների համար, ինչը նրանց թույլ է տալիս խաղալ ժամացույցի սլաքների հետ: Կաշխատի կամ ժամացույցի դեմքի տպագրությունը:
- Օգտագործելով բրադներ, սլաքները ավելացրեք ժամացույցին:
- Թույլ տվեք երեխաներին խաղալ ժամացույցի և րոպեի հետ:
- Նրանց մեկ ժամ տվեք, ցույց տվեք, թե ինչպես տեղափոխել ժամացույցի սլաքը:
- Մի րոպե տվեք նրանց, ցույց տվեք, թե ինչպես տեղափոխել րոպեացույցը:
- Նշեք, թե ինչպես է ժամային սլաքն ավելի փոքր, քան րոպեացույցը:
- Թույլ տվեք նրանց խաղալ տարբեր ժամանակների հետ:
Հաշվելով 5-ի վրա
Այս գործողությունը լավ է K-2 դասարանցիների համար: Հատկապես օգտակար է, եթե աշխատում եք 5-ով հաշվելու վրա: Այս գործողությունը կաշխատի կամ ժամացույցի դեմքով:
- Երեխային ժամացույցի երես տվեք:
- Հաշվեք միասին 5-ով, մինչև 60:
- Օգտագործելով ժամացույցի երեսը, նորից հաշվեք 5-ով, բայց ավելացրեք թվերը: Օրինակ `5-ը 1-ի, 10-ը` 2-ի և այլն:
- Կամ նկարեք կամ օգտագործեք ժամացույցի դեմքի բրադները ՝ 1:30 ցույց տալու համար:
- Թող երեխաները պատմեն ձեզ, թե որն է ժամանակը:
- Բերեք մի քանի այլ օրինակներ ՝ հինգի բազմապատիկներով. 2:45, 3:15, 4:05 և այլն:
Եռամսյակային ժամեր
Նախադպրոցական տարիքի մանկապարտեզներին և մանկապարտեզներին անալոգային ժամացույցներ ներկայացնելու մեկ այլ պարզ միջոց է քառորդ ժամ նայելը: Clockամացույցի երեսը առանց առանձին երկրորդ տողերի կարող է լավագույնս աշխատել այս գործունեության համար:
- Quarterուցադրեք մի քանի տարբեր քառորդ ժամ ժամացույցների վրա (12:15, 3:30, 6:45 և այլն)
- Դիտարկումներ կատարեք ձեռքերի և ժամանակների տեղադրման վերաբերյալ:
- Ասացեք մի քանի տարբեր քառորդ ժամ (1:45, 5:15, 12:30 և այլն):
- Միասին նկարեք դրանք ժամացույցների վրա:
Պատմում է իրական ժամանակում
Գործողությունը լավագույնս կաշխատի առաջին տպագրության դեպքում `երկրորդ նշաններով: Այն աշխատում է K-2- ի համար:
- Խոսեք թվերի միջեւ եղած անհատական վայրկյանների մասին:
- Kidsույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես հաշվել 5-ով, ապա հաշվել առանձին վայրկյաններով ՝ ժամանակ գտնելու համար: Օրինակ, ժամացույցի վրա ցույց տվեք 11:33 ժամի նման ժամանակ: Showույց տվեք, թե ինչպես հաշվել 5-ից 30-ը, ապա հաշվել անհատական վայրկյանները:
- Օգտագործեք տպագրությունը ՝ ավելի շատ անգամներ ցուցադրելու համար (5:52, 7:23 և այլն):
- Թող երեխաները պարապեն ՝ ասելով նրանց ժամանակները և խնդրելով, որ իրենց ժամանակը ցույց տան իրենց տպագրության միջոցով:
Shամանակը աղաղակում է
Սա խմբային հիանալի գործողություն է: Օգտագործեք ժամացույցը առանց րոպեային նշանների, որպեսզի այն ավելի դժվար լինի: Հիանալի է 4 և ավելի հոգանոց խմբերի համար:
- Pույգ երեխաներ:
- Մի ժամանակ կանչեք:
- Առաջին խումբը, որը տեղափոխելու կամ ձեռքերը նկարելու է իրենց տպելու համար, ստանում է միավոր:
- Հաղթում է առաջինից տաս միավորը:
Օրվա ժամանակները
Սա հիանալի գործողություն է երեխաների համար, ովքեր լավ են վերաբերվում պատմելու ժամանակին: Օգտագործեք երկրորդ տպագրությունը `ավելի շատ մարտահրավեր ավելացնելու համար:
- Հարցրեք, երբ երեխան գնում է քնելու, վեր է կենում, ատամները լվանում է, խաղում է վիդեոխաղեր, տնային աշխատանք է կատարում և այլն:
- Թող նրանց ցույց տան ժամանակները իրենց տպագրության միջոցով:
Երեխաներին ժամանակը սովորեցնելու խորհուրդներ
Դասավանդելու ժամանակը երեխաների համար սովորելու հիմնական հմտությունն է, և, այնուամենայնիվ, երբեմն երեխաները ժամանակ են պահանջում, մինչև երեխաները լիովին տիրապետեն հասկացություններին:
- Աշխատեք հետեւողականորեն վաթսուն հաշվելու, ինչպես նաև հնգյակների հաշվարկի վրա:
- Սկսեք ուսուցանել ամբողջ ժամեր: Երբ ձեր երեխան տիրապետի դրան, անցեք կես ժամ ՝ ցույց տալով, որ «կես ժամ» է, քանի որ րոպեանոց սլաքը շարժվում է ժամացույցի կեսից: Դրանից հետո ուսուցանեք քառորդ ժամ, ապա րոպե:
- Արտահայտությունները միատեսակ պահեք `միշտ ասելով ժամանակը, երբ կարդում են` «5:15» կամ «12: 30» - փոխարեն `« 5:15 »և« հինգ հինգ »կամ« տասներկուսի կես »:
- Այլընտրանք դարձրեք իրական ժամացույցի վրա ժամանակը մատնանշելու, ժամացույցի սլաքները ժամացույցի երեսին մանիպուլացնելու և ձեր երեխային խնդրելու ձեռքերը մանիպուլացնել կամ ասել, թե որ ժամն է: Այսպիսով, դուք ինտեգրում եք մոդելավորմանը և գործնական պրակտիկային:
- Աշխատեք թվային ժամանակը անալոգային ժամանակի հետ ակտիվ ասոցացնելու վրա: Օրինակ, եթե դուք խնդրում եք ձեր երեխային ժամացույցի սլաքները դնել որոշակի ժամանակի վրա, հարցրեք նրան, թե թվացող ժամացույցի վրա ինչպիսի՞ն կլինի այդ ժամանակը:
Պատմելու ժամանակը և կառավարման ժամանակը
Քանի որ ձեր երեխաները ավելի հմտանում են պատմելու ժամանակը և հաշվելը, դուք կարող եք օգտագործել ժամացույցը ձեր տնային գործունեությունը ղեկավարելու համար: Timeամանակի կառավարումը հանձնարարեք երեխային (օրինակ ՝ «կարո՞ղ եք մայրիկին տեղյակ պահել, երբ 3: 15-ն է, խնդրում եմ: Դա շատ կարևոր է, քանի որ այդ դեպքում մենք պետք է հեռանանք ՝ Johnոնիին դպրոցում վերցնելու համար»): Այս տեսակի գործողությունները խթանում են վստահությունը: Եթե ձեր երեխան գնահատում է ժամանակի և ժամացույցների նկատմամբ, կարող եք նույնիսկ ներկայացնել ցերեկային ժամացույցի և ժամացույցի փոփոխման գաղափարը, կամ այն փաստը, որ ամբողջ աշխարհում ամեն տեղ նույն ժամանակը չէ: Tամանակի մասին պատմելը շատ կրթական ընդլայնումներ ունի ՝ այն դարձնելով ոչ միայն գործնական հմտություն, այլև մտավոր զարգացում մտքի զարգացման համար: Ստուգեք այլ գործողություններ, ինչպիսիք ենԽոնարհության վերաբերյալ երեխաների համար գործողություններևՆիշերի կառուցում երեխաների համարզվարճանքը շարունակելու համար:
