Գրագիտությունը լայն հասկացություն է, որն օգտագործվում է կարդալու և գրելու հետ կապված հմտությունները նկարագրելու համար: Չնայած գրագիտության վրա կենտրոնացած մեծ մասը տեղի է ունենում հենց այստեղտարրական դպրոց, բոլոր դասարանների մակարդակներում հմտությունների շարունակական զարգացման անհրաժեշտություն կա:
Ընթերցանության ըմբռնում
Գրագիտության հիմնական բաղադրիչն է ընթերցանության ըմբռնում , կամ էջի բառերը իմաստավորելու ունակություն: Ուսանողները պետք է հասկանան տարբեր տեսակի տեքստեր կյանքի բազմաթիվ ասպեկտների, այդ թվում `աշխատանքի, տան և ընտանիքի:
Առնչվող հոդվածներ- Պատանիների արտադասարանական գործունեության օրինակներ
- Պատմվածքներ ավագ դպրոցի աշակերտների համար
- Ընթերցանության ռազմավարություն միջին դպրոցի աշակերտների համար
Ստեղծեք վիկտորինա
Փոխանակ ուսանողները վեպեր կարդալուց հետո վիկտորինաներ կամ թեստեր հանձնեն, մտածեք թույլ տալ ուսանողներինստեղծել վիկտորինա,
Նախապատրաստում: Ստեղծելպատմվածքների ցուցակձեր դասին համապատասխան
Հրահանգներ :
- Խնդրեք յուրաքանչյուր ուսանողի ձեր հաստատված ցուցակից կարճ պատմություն ընտրել:
- Պատմությունը կարդալուց հետո ուսանողներին մարտահրավեր նետեք ՝ ստեղծելու պատմության վերաբերյալ համապարփակ վիկտորինա: Վիկտորինաները պետք է լինեն ոչ պակաս, քան 10 հարց և ոչ ավելի, քան 20: Հարցերը պետք է ընդգրկեն մի շարք թեմաներ, ինչպիսիք են հերոսները, սյուժեն և թեման:
- Վիկտորինայի ավարտից հետո ուսանողները պետք է ստեղծեն պատասխանի բանալի:
- Ընտրված պատմությունները հանձնարարեք որպես տնային առաջադրանքներ, կամ կարդացեք և քննարկեք որպես դաս: Օգտագործեք ուսանողների կողմից ստեղծված վիկտորինաները ՝ չափելու պատմության անհատական ըմբռնումը:
Թեստը կոչված է տեսնել, թե ինչ է սովորել ուսանողը հատուկ նյութեր ուսումնասիրելուց հետո: Սա ակտիվացնում է ուսանողի կողմից տեղեկատվությունը հիշելու կարողությունը: Վիկտորինայի ստեղծումը ուսանողներին կստիպի ավելի հստակ մտածել, թե ինչ տեղեկատվություն է կարևոր, և ինչպես ստուգել, թե արդյոք ինչ-որ մեկը սովորել է այդ տեղեկատվությունը:
Կույր ժամադրություն չարագործի հետ
Գրականության այս միտմանը մասնակցում են ամբողջ երկրի գրադարաններն ու գրախանութները: Հայեցակարգը պարզ է. ընթերցողները պետք է ընտրեն գիրք, որը հիմնված է միայն ժամադրության կեղծ պրոֆիլի վրա, որը ստեղծվել է դրա բովանդակության միջոցով: Չկան տեսանելի կազմի պատկերներ, հեղինակների անուններ կամ սյուժեի ամփոփագրեր: Սա գերժամանակակից գործունեություն ձեռք բերելու համար զվարճալի միջոց է ուսանողներին ստիպելու կենտրոնանալ կերպարները հասկանալու և նրանց հարմարավետության գոտուց դուրս ընթերցելու վրա:
Նախապատրաստական աշխատանքներ
- Խնդրեք յուրաքանչյուր ուսանողի մտածել մի գիրք, որը խորհուրդ կտան ընկերոջը: Անհրաժեշտության դեպքում մատակարարեք ընթերցման ցուցակները:
- Ընտրված գրքից յուրաքանչյուր ուսանող այնուհետև պետք է գրի ամենասարսափելի կերպարի բնութագիրը:
Նյութեր:
- Քարտի ֆոնդ
- Մարկերներ
Հրահանգներ
խմորի սոդա և քացախ ՝ մաքուր ջրահեռացման համար
- Օգտագործելով նիշերի ամփոփում, ուսանողները պետք է ստեղծեն չարագործի ծանոթության պրոֆիլ: Հիշեցրեք ուսանողներին, որ ծանոթության պրոֆիլը պետք է հրապուրի հավանական զուգընկերոջը, այնպես որ նրանք պետք է դրական պտույտ դնեն ցանկացած բացասական հատկությունների վրա:
- Գրեք ծանոթության լրացված պրոֆիլը քարտի ֆոնդի վրա: Պատկերազարդումը և ստեղծագործական տեքստի տեխնիկան թույլատրվում է բարելավել ընտրված գրքի այս նոր կազմը, քանի դեռ դրանք չեն պարունակում չարագործի ինքնության ակնհայտ հետք:
- Բոլոր ուսանողները պետք է իրենց լրացված գրքերի կազմերը տեղադրեն սենյակի դիմացի մասում:
- Ընտրեք պատվեր և հանձնարարեք ուսանողներին ընտրել այնպիսի նիշ, որի հետ կցանկանային ժամադրության գնալ: Նրանց ընտրած գիրքը կլինի հաջորդ ընթերցանության առաջադրանքը:
Ուսանողը պետք է հաշվի առնի բոլոր ենթատեքստային տվյալները, եթե նա հույս ունի գտնել իր նախընտրած ժանրի գիրքը:
Լսել սովորելը
Ակտիվ ունկնդրման հմտությունները դեռահասի գրագիտության բաղկացուցիչ կողմն են: Լսելը ոչ միայն նշանակում է բառ լսել, այլ նաև մեկնաբանել դրա իմաստը:
Համաշխարհային քարտեզագրում
Շատ մանկական պատմություններ ևֆանտազիայի գրքերներառված են գեղարվեստական աշխարհի քարտեզը: Այս քարտեզները կարող են զվարճալի ֆոն ապահովել ունկնդրման յուրօրինակ գործունեության համար: Ուսանողներին կառաջարկվի լսել իրենց զուգընկերոջը բոլորից վեր և մեկնաբանել իրենց խոսքերը պատկերի մեջ:
Նախապատրաստում:
- Ընտրեք երկուսից հինգ «այլ աշխարհի» քարտեզներ պատկերազարդ ֆանտազիայի հանրաճանաչ գրքերում, ինչպիսին է Վինի Թուխը կամ Մատանիների տիրակալ ,
- Յուրաքանչյուր քարտեզ գծագրելու համար պատրաստեք ուղղությունների քայլ առ քայլ սցենար:
Պարագաներ :
- Դատարկ թուղթ
- Գունավոր մատիտներ
Հրահանգներ
- Դասը բաժանեք զույգերի: Յուրաքանչյուր զույգից մեկին տվեք սցենարը, իսկ մյուսին `դատարկ թուղթ և գունավոր մատիտներ: Առաջարկվում է, որ ոչ մի խումբ չունի նույն աշխարհը:
- Բոլոր զույգերը պետք է միաժամանակ սկսեն գործունեությունը: Սա կստեղծի բարձր շեղող հանգամանքներով լի մթնոլորտ:
- Սկսելու համար, սցենարի ընթերցողը պետք է սկսի իր զուգընկերոջը ասել ճիշտ ցուցումները: Թուղթ ունեցող անձը պետք է լսի իր զուգընկերոջը, հետևի ուղղություններին և ստեղծի աշխարհի քարտեզ:
- Բոլոր քարտեզներն ավարտելուց հետո նույն գրությամբ խմբերը կարող են ցույց տալ իրենց աշխարհի քարտեզի համեմատությունը:
- Բացեք քննարկում այն մասին, թե գործունեության որ մասն է առավել բարդ և ինչու:
Միացրեք գրագիտությունն ու ժամանակակից լրատվամիջոցները
Վիրուսային տեսանյութեր, անթիվսոցիալական մեդիայի հարթակներ, և ժամանցը ողողում է դեռահասների կյանքը այսօր: Այս ժամանակին աղբյուրների գրագիտության դասերի մեջ ներգրավումը կարող է հրապուրել պատանիներին մասնակցել և օգնել նրանց ընդլայնել իրենց գիտելիքները դեպի իրական կյանք:
Funnyվարճալի լուսանկարներ
Նախապատրաստում:
- Տեսահոլովակներ կամ տպեք զվարճալի պատկերներ ինտերնետից կամ ամսագրերից: Պատկերի հետևում գրեք այնպիսի ժանր, ինչպիսին են սիրավեպը, դիստոպիան, գիտական ֆանտաստիկան, կատակերգությունը, դրաման կամ առեղծվածը:
- Յուրաքանչյուր ուսանողին տվեք մեկ պատկեր և մի քանի րոպե `այն ուսումնասիրելու համար:
Հրահանգներ
- Հրահանգեք ուսանողներին համառոտ ելույթ ունենալ ՝ նկարագրելով իրենց կերպարը, քանի որ այն վերաբերում է տվյալ ժանրին: Օրինակ ՝ մի կատվի պատկեր, որը մեջքին «խորհրդավորություն» բառով նապաստակ է գոտեպնդում, կարող է երաշխավորել ելույթ ունենալ այն մասին, թե ինչպես են երկու կենդանիները կռվում կամ հանդիսատեսին ստիպում են մտածել, թե ով է հաղթել:
- Մեկ առ մեկ խնդրեք ուսանողներին կանգնել դասի առջև և հինգ րոպե խոսել իրենց պատկերի մասին: Ելույթը պետք է ներառի բնույթի, սյուժեի և կազմի նկարագրությունները:
- Յուրաքանչյուր ելույթից հետո դասը թող գուշակի, թե խոսքը ինչ ժանրի մեջ է տեղավորվելու:
Այս գործունեության նպատակն է ուսանողներին տալ որոշակի թեթև պրակտիկախոսելով մի խմբի առջեւ, Ուսանողներին կառաջարկվի տեղեկատվություն տրամադրել տեղում, բայց լուսանկարների հումորային բնույթը պետք է օգնի սթրեսի մակարդակը ցածր պահել:
Կրկին թվիթերյան պոեզիա
Սոցիալական մեդիայի հայտնի կայքն է Twitter- ը առցանց պլատֆորմ, որտեղ մարդիկ կարող են գաղափարներ փոխանակել միկրոբլոգային ձևաչափով: Թվիթերի նիշերի սահմանափակ քանակը գրողներին մարտահրավեր է նետում հակիրճ կերպով ասելիք ստանալու:
Պատրաստում Յուրաքանչյուր ուսանողի բանաստեղծություն նշանակեք: Ուսանողներին հանձնարարեք կարդալ բանաստեղծությունը գործողությունից առաջ:
Հրահանգներ :
- Դասարանին ծանոթացեք թվիթերի ուղեցույցներին, մասնավորապես `140 նիշերի առավելագույն թվին:
- Ուսանողները նախ պետք էվերաշարադրել բանաստեղծության յուրաքանչյուր տողտեղավորվել մեկ թվիթի մեջ ՝ միևնույն ժամանակ փոխանցելով տողի հնչերանգը, տրամադրությունը և կետը:
- Երբ ամբողջ բանաստեղծությունը վերաշարադրվի որպես թվիթերի շարք, ուսանողները պետք է ստեղծեն երկու հեշթեգ ՝ թվիթերին ուղեկցելու համար: Հեշթեգերը պետք է վերաբերվեն բանաստեղծության կամ թեմային, վերնագրին կամ հեղինակին:
Վերլուծեք երգի բառերը
Դեռահասներն ապրում են իրենց ձայնային կապի միջոցով ՝ ականջակալների և iPod– ների նման գյուտերի շնորհիվ: Երաժշտության հանդեպ այս սերը ներառելը հասկանալու և գրելու դասի մեջ կարող է իմաստալից լինել: Ուսանողները պետք է մեկնաբանեն երգի բառերի հիմքում ընկած իմաստը, մասնավորապես, եթե կա մեկ հակասական հաղորդագրություն, որն առանձնանում է:
Պլանավորում Յուրաքանչյուր ուսանողի խնդրեք ընտրել նախընտրելի երգ և այն ներկայացնել ժամանակից շուտ: Ուսանողների երգի ընտրությունը հաստատելուց առաջ ստուգեք բառերը ՝ առկայության և պատշաճության համար:
Հրահանգներ :
- Յուրաքանչյուր ուսանողի նվիրեք իր ընտրած երգի բառերը:
- Խնդրեք յուրաքանչյուր ուսանողի գրել ա գրական վերլուծության շարադրություն օգտագործելով ընտրված երգը:
- Որպես լրացուցիչ ուսման փորձ, ուսանողներին կարող է խնդրել դասարանին ներկայացնել իրենց երգը և վերլուծությունը:
Բառերը և դրանց իմաստները
Բառապաշարի դասերը կարող են անհավատալիորեն ձանձրալի և ձանձրալի լինել, երբ դրանք ներառում են ցուցակների անգիր հիշողությունը և դրանք կրկին արտասանել ուսուցչի առջև: Ընդարձակ բառապաշարը կարող է օգնել ուսանողներին ավելի պրոֆեսիոնալ թվալ մեծահասակների միջավայրում:
Լողափի գնդակի վոկաբի դաս
Ակտիվ դասերը պատանիների ուշադրությունը գրավելու և պահելու ունակություն ունեն: Այս տարիքային խումբը լավագույնս համապատասխանում է դասարանում ակտիվ խաղի համար, քանի որ նրանք պետք է կարողանան զվարճանալիս գործը շարունակել:
Նախապատրաստում:
երբ սկսվեց ֆրանսիական հեղափոխությունը
- Օգտագործեք մշտական նշիչ `լողափի գնդակի վրա հստակ հատվածներ ստեղծելու համար, ստեղծեք այնքան քիչ կամ շատ, որքան անհրաժեշտ է:
- Յուրաքանչյուր բաժնում գրեք հրաման, որը զբաղվում է բառապաշարի բառի գործածմամբ: Որոշ օրինակներ կարող են լինել. Փոխել մակդիր, սահմանել բառը, օգտագործել այն նախադասության մեջ, մտածել հանգավոր բառի մասին և մտածել մեկ այլ բառի հետ նույն արմատով:
Ինչպես խաղալ:
- Հանձնարարեք ուսանողներին խաղից առաջ նստել իրենց սեղանների վրա կամ բոլոր սեղանները դասավորված լինեն շրջանով:
- Գրատախտակի վրա գրեք բառապաշարի բառ, կանչեք ուսանողի անունը և նետեք գնդակը:
- Ուսանողն այնուհետև պետք է գոռա, թե որ հուշումն է ամենամոտը իր ձախ բութ մատին, քանի որ այն վերաբերում է գրատախտակին գրված բառին:
- Եթե աշակերտը ճիշտ է պատասխանում, ուսուցիչը պետք է ընտրի նոր բառաբառ, նախքան ուսանողը կկանչի դասընկերոջ անունը և գնդակը նետի այդ անձին: Եթե ուսանողը սխալ է պատասխանում, ապա օգտագործվում է նույն բառապաշարի բառը, և գնդակը նետվում է հաջորդ խաղացողի վրա:
- Շարունակեք խաղի խաղը մինչև բոլոր բառապաշարների բառերի օգտագործումը կամ ժամանակի սպառումը:
Comավեշտական շերտի տեսարան
Icավեշտական ժապավենները մի տեղ են առաջարկում մի ամբողջ պատմություն շատ քիչ բառերով ցուցադրելու համար: Այս գործողությունը կպահանջի ուսանողներից օգտվել իրենց ստեղծագործական և բառապաշարային հմտություններից `պիեսից մի տեսարան վերաշարադրելիս:
Նյութեր:
- Տեսարաններ ներկայացումից
- Դատարկ թուղթ
- Գունավոր մատիտներ կամ մարկերներ
- Թեզաուրուս
Հրահանգներ
- Յուրաքանչյուր ուսանողի բեմադրության մի տեսարան նշանակեք:
- Հրահանգեք ուսանողներին ստեղծել այս կոմպոզիցիայից ոգեշնչված կոմիքս: Կոմիքսի նպատակը պետք է արտացոլի տեսարանի նպատակը, բայց հնչերանգը պետք է լինի հումորային, քանի որ տիպիկ է, թե ինչպես են գրվում կոմիքս ժապավենները: Հիմնական գաղափարն այն է, որ պատկերների և միայն մի քանի ընտրովի բառերի միջոցով պատկերվի տեսարանի էությունը: Դեպքի վայրից որևէ տեքստ չպետք է պատճենահանվի կոմիքսում, բացի բնույթի և տեղանքի անուններից:
- Displayուցադրեք և քննարկեք կոմիքսները որպես դաս: Որո՞նք էին որոշակի տեսարանի պատկերման ամենաարդյունավետ ձևերից մեկը:
Կետերը միացնելը
Գրագիտության խթանումը ներառում է լեզվի օգտագործման հետ կապված լայն հմտությունների ընդգրկում: Օգնեք ավագ դպրոցի աշակերտներին նախապատրաստվել հաջող չափահասությանը ՝ ներառելով տարբեր հմտություններ, որոնք ներառում են յուրաքանչյուրը:
