Միջին դպրոցից ավագ դպրոց անցնելը դեռահասի համար կարող է դժվար լինել: Անծանոթ շենքը, նոր ուսուցիչները, ավելի շատ ուսանողներ և ավելի մեծ պատանիներ կարող են վախեցնել: Ըստ Կալիֆոռնիայի համալսարանի ACCORD ծրագիր , այն աշակերտները, ովքեր դժվար անցում են կատարում դեպի ավագ դպրոց, ունեն ավելի ցածր մոտիվացիա, ցածր գնահատականներ և թողնելու ավելի բարձր մակարդակ: Այնուամենայնիվ, կան մի քանի բաներ, որ դուք և ձեր դեռահասը կարող եք անել այս անցումն ավելի հեշտ և հաջողակ դարձնելու համար:
Ակնկալեք խառն զգացմունքներ
Շատ պատանիներ ոգևորված են ավագ դպրոց ընդունվելուց հետազոտություն Նյու Յորքի Բրոքպորտ քոլեջից: Նրանք անհամբեր սպասում են ավելի շատ ազատություն ունենալու և մեծանալու, ինչպես նաև ավելի շատ ընտրություն ունենալու իրենց մասնակցած դասարաններում, իրենց մասնակցած գործողություններին և իրենց ունեցած ընկերներին:
Առնչվող հոդվածներ- Խորհուրդներ մուտքային ավագ դպրոցի առաջին կուրսեցիների համար
- Խորհուրդներ, թե ինչպես գոյատևել միջնակարգ դպրոցը
- Քոլեջի ուսումնառության հմտություններ
Այնուամենայնիվ, կա նաեւ վախ: Ներգնա առաջին կուրսեցիները անհանգստանում են.
կարո՞ղ եք նոր մեքենա վերադարձնել
- Գտնելով իրենց ճանապարհը ավելի մեծ շենքի շուրջ
- Ընտրվում են ավելի մեծ ուսանողների կողմից
- Եթե նրանք կկարողանան բավարարել իրենց ուսուցիչների ավելի մեծ սպասելիքները
- Եթե նրանք կկարողանան կարգավորել բոլոր պարտականությունները, որոնք գալիս են, ավագ դպրոցում լինելն է
Խառը հույզեր ունենալը նորմալ է: Անծանոթ իրավիճակների հետ բախվելը յուրաքանչյուրի մոտ կարող է տարատեսակ հույզեր առաջացնել: Պատանիների համար այս զգացմունքները կարող են ավելի բուռն լինել: Ակնկալեք, որ նրանք մի րոպե հուզված կլինեն, իսկ հաջորդը ՝ նյարդայնանան: Խրախուսեք նրանց խոսել և համոզվեք, որ լսում եք: Կան մի քանի բաներ, որոնք դուք կարող եք անել, որպեսզի օգնի նվազեցնել ձեր դեռահասի որոշ անհանգստությունը դեռ դպրոցը չսկսած:
Այցելեք դպրոց, մինչ դասերը կսկսվեն
Ավագ դպրոցների մեծ մասը ունենալու է առաջին կուրսեցի ուղղվածություն, որտեղ առաջին կուրսեցին կարող է դպրոց գնալ նախքան դպրոցը պաշտոնապես սկսվի: ԱՄՆ նորություններ և համաշխարհային զեկույց խորհուրդ է տալիս համոզվել, որ ձեր երեխան գնում է այս միջոցառմանը: Դասացուցակի հետ շրջայց կատարելը կհավաստիացնի նրան, որ շենքն այնքան խառնաշփոթ չէ, որքան նա վախեցավ, ուսուցիչներն այնքան սարսափելի չեն, որքան նա պատկերացնում էր, և նրա որոշ անհանգստությունները կթուլանան:
Խրախուսեք ավելի մեծ երեխաների հետ ընկերական հարաբերությունները
Չնայած շատ ծնողներ վախենում են, որ իրենց դեռահասներն ավելի մեծ ընկերներ ունեն, հետազոտություն Collegeորջիա քոլեջի և Պետական համալսարանից և Ֆլորիդայի նահանգային համալսարանից ցույց են տալիս, որ ութերորդ դասարանցիները, ովքեր ավագ դպրոցի ընկերներ ունեն, իրականում ավելի սահուն անցում են կատարում դեպի ավագ դպրոց և տեղեկություններ ստանում ավագ դպրոցի մասին:
որքան են սառը մանրէները ապրում սառնարանում
Եթե դուք ունեք ավելի մեծ երեխա, ձեր իրավիճակն իդեալական է: Եթե ոչ, տեսեք ՝ կա՞ ձեր հարևանությունում ավելի մեծ երեխա, որը կարող է պատրաստ լինել զրուցել ձեր երեխայի հետ: Կարող եք գտնել, որ զրույցը ձեր երեխային ավելի հանգիստ է դարձնում ավագ դպրոց ընդունվելու մտքի մասին:
Խրախուսեք ուսուցիչների հետ հարաբերությունները
Չնայած ձեր դեռահասը կարող է մտածել, որ ուսուցիչների հետ հարաբերություններ հաստատելը շատ անմխիթար է, համատեղ հետազոտական նախագիծ Բրիտանական Կոլումբիայում և՛ քոլեջի, և՛ տարրական կրթության փորձագետները ցույց են տալիս, որ ուսուցիչների հետ լավ հարաբերություններ ունենալը ավելացրել է ավագ դպրոցի ավելի սահուն անցումը: Ուսուցիչները կարող են աջակցություն ցուցաբերել ոչ միայն ակադեմիկոսներին, այլ նաև կարող են սոցիալական աջակցություն և խորհրդատվություն տրամադրել:
Ուսուցիչներն ամեն օր այնտեղ են և շատ ավելին գիտեն դպրոցում տեղի ունեցածի մասին, քան կարծում են շատ աշակերտներ: Ուսուցիչները կարող են աջակցության հիանալի աղբյուր լինել առաջին կուրսեցիներից մեկի համար, որը իրեն մի փոքր ծանրաբեռնված է զգում: Խրախուսեք ձեր դեռահասին հարաբերություններ հաստատել ուսուցչի կամ երկու ուսուցչի հետ ՝ դասերից առաջ կամ հետո խոսելով ուսուցիչների հետ և գնալով այդ ուսուցիչների մոտ, եթե նա խնդիր կամ հարց ունի:
Խրախուսեք ներգրավել ներգրավվածության արտադպրոցական գործունեության մեջ
Արտադասարանական գործունեությունն ունի մի շարք առավելություններ, ինչը ցույց է տրված Բրիտանական Կոլումբիայի փորձագետների նույն հետազոտության մեջ: Երեխաները, ովքեր ներգրավված են արտադպրոցական գործունեությամբ, պարծենում են մի շարք դրական առավելություններով, ներառյալ.
- Ավելի բարձր ինքնագնահատական
- Ավելի լավ ուսումնական առաջադիմություն
- Ավելի լավ վարք
- Ավելի լավ սոցիալական հարաբերություններ
- Ավելի քիչ հավանական է, որ դուրս գա
- Մեծահասակներին ավելի դրական դիտեք
- Ավելի ամուր կապեր ունենալ դպրոցի հետ
Հիմնականում արտադասարանական միջոցառումներին մասնակցությունը կխթանի ուսուցիչների հետ հարաբերությունները, քանի որ մարզիչների և ակումբների ղեկավարների մեծ մասը ուսուցիչներ են, և կբարձրացնի կապվածությունը դպրոցի հետ: Արտադասարանական գործունեության բոլոր առավելությունները կթեթևացնեն անցումը ավագ դպրոց: Նայեք ձեր պատանի հետ բոլոր հնարավոր գործողություններին: Խրախուսեք նրան գտնել իրեն հետաքրքրող գործողություններ: Օգնեք նրան պարզել, թե ինչ է պետք անել միանալու համար: Նա պե՞տք է փորձել կամ պարզապես գրանցվել: Համոզվեք, որ նա միաժամանակ չի միանում չափազանց շատ գործողությունների:
ինչպես գրադարանավարին ստիպել ձեզ հետապնդել
Ներգրավվեք և մնացեք ներգրավված
Ոչինչ չի կարող անել, որպես ծնող, ձեր երեխային դպրոցում օգնելու համար ավելին, քան ներգրավվելն ու մնալը նրա դպրոցում: Ըստ Պալո Ալտոյի դպրոցական շրջան , սա ներառում է.
- Գնալով առաջին կուրսեցի կողմնորոշման
- Հանդիպելով նրա ուսուցիչներին և պարզելու, թե ինչ ակնկալիքներ ունեն նրանք
- Ամեն օր ստուգելով տնային առաջխաղացման կայքը ՝ համոզվելու համար, որ նրա տնային աշխատանքն ավարտված է
- Պարզել, թե ինչ ծառայություններ (օրինակ ՝ խորհրդատվություն, կրկնուսուցում, դասավանդում) մատչելի են նրա դպրոցում, եթե դրանք երբևէ կարիք ունենան
- Parentնողների և ուսուցիչների համաժողովների գնալ, նույնիսկ եթե նա իրեն լավ է զգում
- Ձեր երեխայի հետ դպրոցի մասին խոսելը
- Խանդավառություն ցուցաբերելով իր նվաճումների համար
- Հաճախում է նրա սպորտային կամ այլ արտադպրոցական գործունեության միջոցառումներին
Ամենակարևորը, լսեք ձեր երեխային և փնտրեք աղետալի որևէ նշան: Թույլ մի տվեք, որ ամեն ինչ գնա: Եթե կասկածում եք, որ ինչ-որ բան այն չէ, խոսեք նրա հետ:
բանաստեղծություն որդուս մայրիկից
Օգնեք նրանց սովորել ժամանակի կառավարում
Ավելի շատ գործողությունների և ավելի շատ տնային առաջադրանքների դեպքում կարող է լինել ավելի շատ սթրես և սխալվելու ավելի մեծ ներուժ: Highամանակի կառավարման հմտությունները ավագ դպրոցում կենսական նշանակություն ունեն, բայց դեռահասները դեռ չեն սովորել այդ հմտությունները: Itամանակի կառավարման հարցում մեկ չափսը չի համապատասխանում բոլորին: Ըստ նախկին համաճարակաբանի և ներկայումս ավագ դպրոցի ուսուցիչների փորձագետների ՝ սկսած Գլենկո , օգնեք նրան գտնել իր համար աշխատող համակարգ: Արդյո՞ք նրան պետք է մեկ պլանավորող, որ ամեն ինչ գրի կամ մի քանի պլանավորող ՝ գործունեությունն առանձին պահելու համար: Արդյո՞ք նա ավելի լավ է իր հեռախոսի այն օրացույցից, որտեղ կարող է ահազանգեր տեղադրել `հիշեցնելու նրան կարևոր իրադարձությունների և ժամկետների մասին: Սովորեցրեք նրան այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են.
- Միշտ պլանավորեք լրացուցիչ ժամանակ տնային առաջադրանքներն ավարտելու համար, եթե այն ավելի շատ ժամանակ է պահանջում, քան կարծում է
- Նախ կատարեք ամենադժվար, կամ առնվազն վայելած գործունեությունը, երբ նա ունի առավելագույն էներգիա և կենտրոնացում
- Խոշոր նպատակները բաժանեք ավելի փոքր նպատակների, որպեսզի նա չլարվի
- Ամեն օր մի քիչ ուսումնասիրեք, որպեսզի վերջինս չսպասի վերջին րոպեին
- Պարգևատրեք իրեն խաղից առաջ աշխատանքն ավարտելու համար
- Յուրաքանչյուր առարկայի համար ունենալ տարբեր պանակներ կամ կապակցիչներ
- Պատրաստեք նյութեր նախորդ գիշերը, որպեսզի նրա առավոտները չշտապեն
- Բավականաչափ քնել
Մեծ սպասումներ ունենալ
Հետազոտություն Հարվարդի համալսարանից ցույց է տալիս, որ եթե դուք ակնկալում եք, որ ձեր երեխան հաջողության կհասնի, ապա նա շատ ավելի հավանական է, որ դա անի: Expectationsնողները, ովքեր մեծ ակնկալիքներ ունեն, հստակ փոխանցում են այդ սպասումները և խրախուսում են իրենց դեռահասին բավարարել այդ սպասումները, հակված են ունենալ պատանիներ, որոնք ավելի մոտիվացված են և ավելի ակադեմիական հասնելու: Նրանք նաև ավելի հաճախ են հաճախում քոլեջ և հակված են ավելի լավ խնդիրներ լուծելու հմտություններին, քան իրենց հասակակիցները:
Եթե ձեր դեռահասին տեղյակ պահեք, որ հավատում եք, որ նա կարող է հաջողությամբ անցնել այս պոտենցիալ դժվար անցումը, նա դա կանի: Եթե նրան տեղեկացնեք, որ ակնկալում եք, որ դպրոցում իրեն լավ է սովորելու, նա դա կանի: Եթե նրան տեղեկացնեք, որ ակնկալում եք, որ նա կգնա քոլեջ, նա դա կանի:
Ավագ դպրոցը կարող է լինել հիանալի փորձ
Չնայած միջին դպրոցից ավագ դպրոց անցնելը կարող է կոպիտ լինել, այն պետք չէ տրավմատիկ լինել: Պատրաստվելով և աջակցելով ՝ ձեր պատանին կարող է հաջողությամբ և դրականորեն անցնել անցումային շրջանը ՝ ամրապնդելով իր զգացմունքները իր և իր դպրոցի նկատմամբ: Երբ անցումն ավարտվի, ձեր դեռահասը կարող է պարզապես պարզել, որ ավագ դպրոցը հիանալի փորձ է ՝ լի հետաքրքիր, նոր հնարավորություններով:
